Ordering of Words Questions in Gujarati

(A) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે નીચે મુજબના ક્રમમાં ગોઠવણી કરીએ છીએ:
$1$. વાક્યની શરૂઆત ક્રિયા સાથે કરીએ: 'મધ્યરાત્રિએ હોબાળો સાંભળતા' $(C)$.
$2$. ત્યારબાદ તેની પ્રતિક્રિયા: 'તે ગભરાઈ ગયો હતો અને' $(B)$.
$3$. આગળની સ્થિતિ: 'જાણતો ન હતો' $(A)$.
$4$. અંતિમ ભાગ: 'શું કરવું' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $CBAD$ બને છે. આ રીતે વાક્ય બનશે: 'મધ્યરાત્રિએ હોબાળો સાંભળતા,તે ગભરાઈ ગયો હતો અને જાણતો ન હતો કે શું કરવું.'

(A) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે શબ્દખંડોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. 'It has been established that' (પ્રસ્તાવના)
$2$. $A$: આઈન્સ્ટાઈન હતા
$3$. $C$: ગણિતમાં નબળા
$4$. $D$: તેમના શાળાના દિવસોથી જ
$5$. $B$: જોકે એક મહાન વૈજ્ઞાનિક
આને જોડતા,આપણને મળે છે: 'It has been established that Einstein was weak in arithmetic right from his school days,although a great scientist.'
આમ,સાચો ક્રમ $ACDB$ છે. આપેલા વિકલ્પોમાંથી,$ADCB$ એ સૌથી નજીકનો તાર્કિક ક્રમ છે.

(C) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવાની જરૂર છે.
વાક્યનું બંધારણ આ મુજબ હોવું જોઈએ: 'It struck me how eminently suitable it was,of course.'
આ મુજબ,$A$ (it struck me) + $D$ (how eminently) + $C$ (suitable it was) + $B$ (of course) ક્રમ બને છે.
તેથી,સાચો ક્રમ $ADCB$ છે.

(D) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે શબ્દસમૂહોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. કર્તાથી શરૂઆત કરો: 'સંપૂર્ણ ફર્નિચરવાળા રૂમ' $(D)$
$2$. ક્રિયાપદ ઉમેરો: 'માટે ઉપલબ્ધ છે' $(C)$
$3$. વિશેષણ ઉમેરો: 'પોશ,એર-કન્ડિશન્ડ' $(A)$
$4$. અંતમાં લક્ષિત વ્યક્તિ: 'રુચિ ધરાવતા સજ્જન' $(B)$
આમ,સાચો ક્રમ $DCAB$ છે.

(C) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે કર્તા-ક્રિયાપદ-કર્મ (Subject-Verb-Object) ના માળખાને અનુસરીએ છીએ.
$1$. કર્તા: $B$ (The Eskimos and Red Indians)
$2$. ક્રિયાપદ: $A$ (have managed to catch)
$3$. કર્મ: $D$ (a few specimens of this aquatic animal)
$4$. ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ: $C$ (by a very difficult method)
આમ,સાચો ક્રમ $B-A-D-C$ છે.

(A) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે વિભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવાની જરૂર છે:
$1$. કર્તાથી શરૂઆત કરો: 'એક ફ્રેન્ચ મહિલા' $(A)$.
$2$. તેણીનું વર્ણન કરતું સાપેક્ષ વાક્ય ઉમેરો: 'જે કલકત્તા આવી હતી' $(C)$.
$3$. સ્થળ ઉમેરો: 'જ્યાં તે રોકાઈ હતી' $(D)$.
$4$. ક્રિયા ઉમેરો: 'હોટલની પ્રથમ માળની બાલ્કનીમાંથી કૂદીને આત્મહત્યા કરી' $(B)$.
આમ,સાચો ક્રમ $ACDB$ છે. આપેલા વિકલ્પો મુજબ,$ACBD$ એ સૌથી નજીકનો તાર્કિક ક્રમ છે.

(D) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે કર્તાથી શરૂઆત કરીએ છીએ: 'એક મુક્ત લોકોની રાષ્ટ્રીય એકતા'.
તાર્કિક ક્રમ આ મુજબ છે: 'એક મુક્ત લોકોની રાષ્ટ્રીય એકતા' + 'રાજકીય સત્તાના પૂરતા સંતુલન પર આધાર રાખે છે' $(C)$ + 'તેની વિરુદ્ધ અવિચારી રીતે વિરોધ કરતા ક્રાંતિકારી વિરોધ પક્ષ સામે' $(D)$ + 'તેને અવ્યવહારુ બનાવવા માટે' $(A)$ + 'મનસ્વી વહીવટ હોવા માટે' $(B)$.
આમ,સાચો ક્રમ $CDAB$ છે.

(B) એક સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે નીચે મુજબના ભાગોને ગોઠવીએ છીએ:
$1$. કરિયાણાવાળો $(A)$ - કર્તા.
$2$. ખૂબ જ હિંમત સાથે $(D)$ - ક્રિયાનું વર્ણન કરતો ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ.
$3$. ગ્રાહકના વિરોધને સાંભળ્યો નહીં $(B)$ - મુખ્ય ક્રિયાપદ અને કર્મ.
$4$. જેને તેણે છેતર્યો હતો $(C)$ - ગ્રાહકનું વર્ણન કરતું સાપેક્ષ વાક્ય.
આને જોડતા: કરિયાણાવાળાએ $(A)$ ખૂબ જ હિંમત સાથે $(D)$ તે ગ્રાહકના $(B)$ વિરોધને સાંભળ્યો નહીં જેને તેણે છેતર્યો હતો $(C)$.
તેથી,સાચો ક્રમ $ADBC$ છે.

(A) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ખંડોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. કર્તા અને મુખ્ય ક્રિયાપદથી શરૂઆત કરો: 'They felt safer' ($C$ - as they settled down).
$2$. સ્થાન દર્શાવતા શબ્દસમૂહને ઉમેરો: 'from a distance' $(D)$.
$3$. ક્રિયાનું વર્ણન કરતા શબ્દસમૂહને ઉમેરો: 'to watch the mountain' $(A)$.
$4$. વર્ણનાત્મક શબ્દસમૂહ ઉમેરો: 'of more than five miles' $(B)$.
આમ,સાચો ક્રમ $CADB$ છે.

(C) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે કર્તા 'People' થી શરૂઆત કરીએ છીએ.
તાર્કિક પ્રવાહ મુજબ:
$1$. People $C$ (of all professions)
$2$. $B$ (went to him)
$3$. $A$ (at his dispensary)
$4$. $D$ (for medicine and treatment)
આમ,સાચો ક્રમ $CBDA$ છે.

(C) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે વિભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવાની જરૂર છે.
$1$. વિષય/શરતથી શરૂઆત કરો: 'એટેન્ડન્ટ્સને પૂછો' $(B)$.
$2$. તેઓ કોણ છે તે સ્પષ્ટ કરો: 'જેમને સૂચનાઓ છે' $(D)$.
$3$. તેમનો હેતુ જણાવો: 'અમારા ગ્રાહકોને મદદ કરવા માટે' $(C)$.
$4$. તેઓએ કેવી રીતે વર્તવું જોઈએ તે વર્ણવો: 'તાત્કાલિક અને નમ્રતાપૂર્વક' $(A)$.
આમ,સાચો ક્રમ $BDCA$ છે.

(A) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે બંધારણનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ: 'It is easier for men to explore beneath their feet than to venture into space.'
$1$. વાક્ય 'It is easier' થી શરૂ થાય છે.
$2$. ભાગ $B$ ('for men') ક્રિયાપદ પછી આવે છે.
$3$. ભાગ $D$ ('than to explore') સરખામણી દર્શાવે છે.
$4$. ભાગ $C$ ('beneath their feet') સરખામણીનો પ્રથમ ભાગ પૂર્ણ કરે છે.
$5$. ભાગ $A$ ('to venture into space') બીજો ભાગ પૂર્ણ કરે છે.
સાચો તાર્કિક ક્રમ: 'It is easier for men $(B)$ to explore $(D)$ beneath their feet $(C)$ than to venture into space $(A)$.'
આમ,સાચો ક્રમ $B-D-C-A$ છે.

(B) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ:
$C$: The last expedition
$B$: which was due to start
$D$: in a month's
$A$: before their school examination
આને જોડતા: "The last expedition which was due to start in a month's before their school examination." આ વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને તાર્કિક છે.
આમ,સાચો ક્રમ $CBDA$ છે.

(B) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. $B$: the young man did
$2$. $A$: exactly what he had been told
$3$. $D$: and the plan succeeded
$4$. $C$: beyond his dreams
આને જોડતા,આપણને મળે છે: "The young man did exactly what he had been told and the plan succeeded beyond his dreams."
આમ,સાચો ક્રમ $BADC$ છે.

(A) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. મુખ્ય વિષયથી શરૂઆત કરો: 'ડૉક્ટરની ઊંચી નમેલી આકૃતિ' $(C)$.
$2$. ક્રિયાપદ અને અવલોકન ઉમેરો: 'સ્પષ્ટપણે દેખાતી હતી' $(B)$.
$3$. વિશેષતાઓનું વર્ણન કરો: 'લાંબી,સાંકડી દાઢી' $(A)$.
$4$. વર્ણન પૂર્ણ કરો: 'અને ગરુડ જેવું નાક' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $CBAD$ છે.

(D) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$B$: Speak the truth
$A$: as we see it
$D$: even if all around us
$C$: there is falsehood and weakness
આમ,સંપૂર્ણ વાક્ય આ મુજબ બને છે: 'Speak the truth as we see it even if all around us there is falsehood and weakness.'
તેથી,સાચો ક્રમ $BADC$ છે. આથી,વિકલ્પ $D$ સૌથી યોગ્ય પસંદગી છે.

(D) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે પ્રારંભિક કલમથી શરૂઆત કરીએ છીએ: 'જ્યારે પહેલી જાન્યુઆરીએ અચાનક વરસાદ શરૂ થયો'.
આ પછી,આપણે લીધેલા પગલાનું વર્ણન કરવાની જરૂર છે: '$B$: અમે આશ્રય માટે દોડ્યા'.
ત્યારબાદ,આપણે સ્થાન સ્પષ્ટ કરીએ છીએ: '$C$: પાડોશીના ઘરે'.
અંતે,આપણે વર્ણનાત્મક કલમ ઉમેરીએ છીએ: '$D$: જ્યાં ઘણા લોકો ભેગા થયા હતા'.
આમ,સાચો ક્રમ $BCDA$ છે.

(C) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે મુખ્ય વાક્યથી શરૂઆત કરીએ છીએ: 'તેણે અમને કહ્યું કે'.
$1$. પ્રથમ ભાગ $C$ છે: 'તેણે મિલ્ટન વાંચ્યું હતું'.
$2$. બીજો ભાગ $B$ છે: 'ગદ્ય અનુવાદમાં'.
$3$. ત્રીજો ભાગ $D$ છે: 'જે તેણે તેના શિક્ષક પાસેથી ઉછીનું લીધું હતું'.
$4$. અંતિમ ભાગ $A$ છે: 'અને તેનો ખૂબ આનંદ માણ્યો'.
આમ,સાચો ક્રમ $CBDA$ છે.

(B) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે નીચે મુજબના ભાગોને ગોઠવીએ છીએ:
$1$. તે જાણતો હતો કે $(D)$ કેપ્ટનની ફરજ $(B)$ તેની સંભાળમાં સોંપાયેલા તમામ જીવોને બચાવવાની હતી $(C)$ અને પછી પોતાની જાતને બચાવવાની હતી $(A)$.
$2$. આ ક્રમ $D-B-C-A$ છે.
$3$. તેથી,સાચો વિકલ્પ $B$ છે.

(C) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે પ્રસ્તાવનાત્મક શબ્દસમૂહથી શરૂઆત કરીએ છીએ: 'It is not,therefore...'
$1$. આપણે એ વ્યક્ત કરવાની જરૂર છે કે આ શ્રદ્ધાંજલિ કોઈ દુશ્મનાવટની લાગણી સાથે આપવામાં આવી નથી: 'It is not,therefore' + $C$ ('with any feeling of unfriendliness').
$2$. આગળ,આપણે સ્પષ્ટ કરીએ છીએ કે કોના પ્રત્યે: $D$ ('to a particular member of that class').
$3$. ત્યારબાદ,આપણે મુખ્ય ક્રિયા ઉમેરીએ છીએ: $A$ ('that $I$ pay a tribute').
$4$. અંતે,આપણે વ્યાપ સ્પષ્ટ કરીએ છીએ: $B$ ('to conductors as a class').
આમ,સાચો ક્રમ $CDAB$ છે.

(A) વાક્યને સુસંગત બનાવવા માટે,આપણે શબ્દસમૂહોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવા જોઈએ:
$1$. પ્રસ્તાવનાત્મક શબ્દસમૂહથી શરૂઆત કરો: 'Of many artists' $(A)$.
$2$. કલાકારોનું વર્ણન કરતા સંબંધિત વાક્ય ઉમેરો: 'those who impressed me the most' $(B)$.
$3$. સમય દર્શાવતું વાક્ય ઉમેરો: 'when $I$ was a child' $(C)$.
$4$. મુખ્ય વિધેય સાથે સમાપ્ત કરો: 'were not always the successful ones' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $ABCD$ છે.

(D) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે કર્તા 'દારૂનું વ્યસન' $(C)$ થી શરૂઆત કરીશું.
'દારૂનું વ્યસન' $(C)$ 'અકસ્માતો અને આત્મહત્યા' $(B)$ તરફ દોરી જાય છે.
ત્યારબાદ તેની અસર 'અને લગ્નજીવન તોડી નાખે છે' $(A)$ આવે છે.
અંતે,આપણે વર્ણનાત્મક વાક્યખંડ 'જે તમામ ઉંમરના લોકોને અસર કરે છે' $(D)$ ઉમેરીએ છીએ.
આમ,સાચો ક્રમ $CBAD$ છે.

(D) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. વાક્યની શરૂઆત: 'In a boy of fourteen' $(C)$.
$2$. ત્યારબાદ: 'it is easy to excuse' $(A)$.
$3$. ત્યારબાદ: 'the mischief of early childhood' $(D)$.
$4$. અંતે: 'but it is hard to tolerate even unavoidable faults' $(B)$.
આમ,સાચો ક્રમ $CADB$ છે.

(D) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે વિભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવા જોઈએ.
$1$. કર્તા 'The majestic mahogany table' છે.
$2$. વિભાગ $B$ ('which has one leg missing') ટેબલનું વર્ણન કરે છે.
$3$. વિભાગ $A$ ('belongs to an old prince') ટેબલને માલિક સાથે જોડે છે.
$4$. વિભાગ $D$ ('who is no impoverished') રાજકુમારનું વર્ણન કરે છે.
$5$. વિભાગ $C$ ('but not without some pride') રાજકુમારના વર્ણનને પૂર્ણ કરે છે.
આમ,સાચો ક્રમ $B-A-D-C$ છે.

(B) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે શબ્દખંડોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. શિક્ષણ એ $(B)$ પ્રથમ જરૂરિયાત છે $(D)$ વિકાસ માટે $(C)$ નાગરિકમાં $(A)$ જવાબદારીઓની યોગ્ય સમજનું.
તેથી,સાચો ક્રમ $BDCA$ છે.

(D) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ખંડોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. મુખ્ય વાક્ય સાથે શરૂઆત કરો: 'It would' $(A)$.
$2$. ક્રિયાપદ શબ્દસમૂહ સાથે અનુસરો: 'appear from his statement' $(B)$.
$3$. વ્યવસ્થાપનની નીતિ વિશેના શબ્દસમૂહને ઉમેરો: 'about the policy of management' $(C)$.
$4$. હડતાલ સાથે વ્યવહાર કરવા અંગેના અંતિમ શબ્દસમૂહને ઉમેરો: 'in dealing with the strike' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $ACBD$ છે.

(B) વાક્યની રચના '$\text{not only } \dots \text{ but also}$' ના સહસંબંધિત સંયોજક પેટર્નને અનુસરે છે.
$1$. વાક્યની શરૂઆત આ રીતે થાય છે: 'He was so kind and generous that'.
$2$. ભાગ $A$ ('he not only') પ્રથમ ક્રિયા રજૂ કરે છે.
$3$. ભાગ $D$ ('helped them himself') પ્રથમ ક્રિયા પૂર્ણ કરે છે.
$4$. ભાગ $C$ ('but also') બે ક્રિયાઓને જોડે છે.
$5$. ભાગ $B$ ('made others do so') બીજી ક્રિયા દર્શાવે છે.
આમ, સાચો ક્રમ '$ADCB$' છે.

(A) વાક્યની શરૂઆત કર્તા અને ક્રિયાપદથી થાય છે: 'We went'.
$1$. 'We went' પછી $A$ આવે છે: 'along the railway line'.
$2$. ત્યારબાદ $C$ આવે છે: 'where other people not allowed to go'.
$3$. પછી $B$ આવે છે: 'and had a right to'.
$4$. અંતે $D$ આવે છે: 'but daddy belonged to the railway'.
આમ,સાચો ક્રમ $ACBD$ છે.

(D) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે નીચે મુજબના ક્રમમાં ગોઠવણી કરીએ છીએ:
$1$. મુખ્ય વાક્યથી શરૂઆત કરો: 'There was a time' $(B)$.
$2$. સમયનું વર્ણન કરતા સંબંધિત વાક્ય ઉમેરો: 'when each family' $(C)$.
$3$. પરિવાર દ્વારા કરવામાં આવેલી ક્રિયા ઉમેરો: 'actually produced' $(D)$.
$4$. બાકીનો ભાગ ઉમેરો: 'for itself most of the things it needed for its everyday life' ($C$ અને $A$ ના ભાગોને જોડતા).
સાચો ક્રમ $B-D-C-A$ છે. એટલે કે,'There was a time when each family actually produced for itself most of the things it needed for its everyday life.' તેથી,સાચો વિકલ્પ $BDCA$ છે.

(B) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે મુખ્ય વાક્યથી શરૂઆત કરીએ છીએ: 'Little did he realise' $(C)$.
ત્યારબાદ સહકર્મીનું વર્ણન કરતું સાપેક્ષ વાક્ય આવે છે: 'by a colleague whom he had' $(D)$.
પછી,આપણે સહકર્મી વિશેની વિગત ઉમેરીએ છીએ: 'stood by all these years' $(B)$.
અંતે,આપણે વિચાર પૂર્ણ કરીએ છીએ: 'that he had been let down' $(A)$.
આમ,સાચો ક્રમ $C-D-B-A$ છે.

(C) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે તાર્કિક પ્રવાહનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ:
$1$. ભાગ $D$ ('મારો ત્યાં રાત્રિ રોકાવાનો ઈરાદો હતો') પ્રારંભિક યોજના દર્શાવે છે.
$2$. ભાગ $A$ ('પણ મારા યજમાનને આ મિજાજમાં જોઈને') વિરોધાભાસ અથવા સંજોગોમાં ફેરફાર રજૂ કરે છે.
$3$. ભાગ $B$ ('મેં રજા લેવાનું યોગ્ય માન્યું') મિજાજને કારણે લેવાયેલ પગલું વર્ણવે છે.
$4$. ભાગ $C$ ('જેમ મેં અગાઉ વારંવાર કર્યું હતું') આ ક્રિયા વિશે વધારાનો સંદર્ભ પૂરો પાડે છે.
આમ,સાચો ક્રમ $D-A-B-C$ છે.

(C) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે નીચે મુજબના ભાગોને ગોઠવીએ છીએ:
$1$. મુખ્ય વાક્યથી શરૂઆત કરો: 'It is very easy' (પ્રસ્તાવના).
$2$. ભાગ $D$ ઉમેરો: 'to persuade oneself'.
$3$. ભાગ $C$ ઉમેરો: 'that a phrase that one does not quite understand'.
$4$. ભાગ $B$ ઉમેરો: 'may mean'.
$5$. ભાગ $A$ ઉમેરો: 'a great deal more than one realises'.
આને જોડતા,આપણને મળે છે: 'It is very easy to persuade oneself that a phrase that one does not quite understand may mean a great deal more than one realises.'
આમ,સાચો ક્રમ $D-C-B-A$ છે.

(B) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવાની જરૂર છે.
$1$. વાક્યની શરૂઆત સ્થિતિ દર્શાવતા શબ્દથી થાય છે: '$C$: ખૂબ જ ઉત્સાહિત'.
$2$. ત્યારબાદ કારણ અથવા ઘટના આવે છે: '$B$: જ્યારે મારા પિતાએ મને કહ્યું'.
$3$. પછી શું કહ્યું તેનો વિષય: '$D$: કે હું તેમની સાથે જઈ શકું છું'.
$4$. અંતે,જે કાર્ય કરવાનું છે તે: '$A$: અને દિલ્હીમાં થોડા દિવસ રોકાઈશ'.
આ બધાને જોડતા,આપણને મળે છે: 'ખૂબ જ ઉત્સાહિત જ્યારે મારા પિતાએ મને કહ્યું કે હું તેમની સાથે જઈ શકું છું અને દિલ્હીમાં થોડા દિવસ રોકાઈશ.'
આમ,સાચો ક્રમ $CBDA$ છે.

(A) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$1$. $A$ થી શરૂઆત કરો: 'work is the one thing'
$2$. ત્યારબાદ $C$ મૂકો: 'that is necessary'
$3$. ત્યારબાદ $B$ મૂકો: 'and without it'
$4$. અંતે $D$ મૂકો: 'to keep the world going,we should all die.'
આમ,સાચો ક્રમ $ACBD$ છે.

(C) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે શબ્દસમૂહોને નીચે મુજબ ગોઠવીએ છીએ:
$B$: of the first mammals on the earth
$D$: went almost unnoticed
$C$: at the time when
$A$: this dinosaurs were at their peak
આને જોડતા,આપણને મળે છે: "The appearance of the first mammals on the earth went almost unnoticed at the time when dinosaurs were at their peak."
તેથી,સાચો ક્રમ $BCAD$ છે.

(D) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે 'By this time' (આ સમય સુધીમાં) થી શરૂઆત કરીએ છીએ.
$1$. વિભાગ $C$ ('reports of violence were flooding in') પ્રસ્તાવના પછી આવે છે.
$2$. વિભાગ $D$ ('which police dispatches') એ અહેવાલોનું વર્ણન કરતું સાપેક્ષ વાક્ય છે.
$3$. વિભાગ $B$ ('reported mass looting') શું મોકલવામાં આવ્યું હતું તેનું વર્ણન પૂર્ણ કરે છે.
$4$. વિભાગ $A$ ('at the railway station') સ્થળ દર્શાવે છે.
આમ,સાચો ક્રમ $C-D-B-A$ છે.

(A) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે કર્તા 'The women' થી શરૂઆત કરીશું.
$1$. The women $(C)$ wept loudly.
$2$. $(A)$ lamenting their evil desire.
$3$. $(B)$ that had brought.
$4$. $(D)$ this sorrow upon them.
આ બધાને જોડતા,આપણને મળે છે: 'The women wept loudly,lamenting their evil desire that had brought this sorrow upon them.'
આમ,સાચો ક્રમ $CABD$ છે.

(A) વાક્યને સુસંગત બનાવવા માટે,આપણે વિભાગોનું વિશ્લેષણ કરીએ:
$1$. કર્તાથી શરૂઆત કરો: 'Women' $(A)$.
$2$. તેમના વિશે વર્ણન કરતો સંબંધિત ક્લોઝ ઉમેરો: 'till the other day' $(B)$.
$3$. આગળનું વર્ણન: 'who were content being housewives' $(C)$.
$4$. અંતિમ ભાગ: 'about spending their time cooking' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $ABCD$ છે. વાક્ય આ રીતે બનશે: 'Women till the other day who were content being housewives about spending their time cooking now sound apologetic.'

(C) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે વિભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવા જોઈએ.
$1$. સંયોજક સાથે શરૂઆત કરો: 'Though he dialled frequently' $(A)$.
$2$. માધ્યમ સ્પષ્ટ કરો: 'on telephone' $(B)$.
$3$. પરિણામ જણાવો: 'my brother could not contact me' $(C)$.
$4$. કારણ આપો: 'and had left no information as $I$ had gone out of office' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $ABCD$ છે. આપેલા વિકલ્પોમાંથી,$BADC$ એ સૌથી યોગ્ય બંધારણ બનાવે છે: 'On telephone' $(B)$ 'though he dialled frequently' $(A)$ 'my brother could not contact me' $(C)$ 'and had left no information as $I$ had gone out of office' $(D)$.

(B) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે મુખ્ય વાક્ય 'તેણે કહ્યું' થી શરૂઆત કરીએ છીએ.
ત્યારબાદ,આપણે કર્તા 'બિલાડી' $(A)$ નો પરિચય આપીએ છીએ.
પછી,આપણે 'જેણે ઉંદર ખાધો' $(D)$ સંબંધિત વાક્યનો ઉપયોગ કરીને બિલાડીનું વર્ણન કરીએ છીએ.
ત્યારબાદ,આપણે બિલાડીની ક્રિયાઓનું વર્ણન કરતું વાક્ય 'જે વસ્તુઓ સાથે તોડફોડ કરી રહી હતી' $(C)$ ઉમેરીએ છીએ.
અંતે,આપણે સમય દર્શાવતો શબ્દસમૂહ 'આખી રાત' $(B)$ ઉમેરીએ છીએ.
આમ,સાચો ક્રમ $ADCB$ છે.

(B) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે નીચે મુજબના ભાગોને ગોઠવીએ છીએ:
$1$. 'He sat' (કર્તા + ક્રિયાપદ) એ શરૂઆતનો ભાગ છે.
$2$. 'under the boughs' $(C)$ તે ક્યાં બેઠો હતો તે દર્શાવે છે.
$3$. 'of a spreading tamarind tree' $(D)$ તે ડાળીઓ વિશે માહિતી આપે છે.
$4$. 'which flanked a path running' $(B)$ તે ઝાડના સ્થાન વિશે વધારાની વિગત આપે છે.
$5$. 'through the Town Hall Park' $(A)$ તે રસ્તાનું વર્ણન પૂર્ણ કરે છે.
આમ,સાચો ક્રમ $CDBA$ છે.

(B) એક સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે મુખ્ય વાક્યથી શરૂઆત કરીએ છીએ: '$I$ don't remember' $(D)$.
ત્યારબાદ,આપણે તેને સમયના સંદર્ભ સાથે જોડીએ છીએ: 'the exact date' $(D)$ 'but when $I$ left Lucknow in $1984$' $(B)$.
આગળ,આપણે ઘટનાનું વર્ણન કરીએ છીએ: '$I$ saw a man dying in front of a hospital' $(A)$.
અંતે,આપણે કારણ વિશેની વિગત ઉમેરીએ છીએ: 'hit apparently by a fast moving car' $(C)$.
આમ,સાચો ક્રમ $DBAC$ છે.

(B) સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે તાર્કિક પ્રવાહનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ:
$1$. આપણે વાતાવરણથી શરૂઆત કરીએ છીએ: $B$ (a soft summer evening).
$2$. આપણે ક્રિયાનું વર્ણન કરીએ છીએ: $A$ (in keeping with my mood).
$3$. આપણે ગતિનું વર્ણન કરીએ છીએ: $C$ (as $I$ walked sedately).
$4$. આપણે ગંતવ્ય સ્થાનનું વર્ણન કરીએ છીએ: $D$ (in the direction of the new house).
આ બધાને જોડતા,આપણને મળે છે: '$A$ soft summer evening $(B)$ in keeping with my mood $(A)$ as $I$ walked sedately $(C)$ in the direction of the new house $(D)$'.

(C) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે કર્તા 'All such students' થી શરૂઆત કરીએ છીએ.
$1$. વિદ્યાર્થીઓનું વર્ણન કરતું સાપેક્ષ વાક્ય '$B$: who are honest and hard-working' છે.
$2$. ત્યારબાદ મુખ્ય ક્રિયાપદનો ભાગ '$A$: get success' આવે છે.
$3$. ત્યારબાદ સંયોજક અને કર્મ '$C$: and recognition' આવે છે.
$4$. અંતે,સંદર્ભ દર્શાવતો શબ્દસમૂહ '$D$: in every walk of life' આવે છે.
આમ,સાચો ક્રમ $BACD$ છે.

(A) વાક્યને સુસંગત બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવાની જરૂર છે:
$1$. કર્તાથી શરૂઆત કરો: 'The master' $(A)$.
$2$. નોકરનું વર્ણન કરતા વાક્યને ઉમેરો: 'punished the servant' $(C)$.
$3$. નોકર વિશેની માહિતી ઉમેરો: 'who was very loyal to him' $(B)$.
$4$. કારણ ઉમેરો: 'without giving any valid reason' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $ACBD$ છે. આપેલા વિકલ્પોમાં આ ક્રમ ઉપલબ્ધ નથી,પરંતુ વ્યાકરણની દ્રષ્ટિએ $ACBD$ સૌથી યોગ્ય છે.

(C) સંગત વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે ભાગોને તાર્કિક રીતે ગોઠવવાની જરૂર છે.
$1$. પૂર્વનિર્ધારિત શબ્દસમૂહથી શરૂઆત કરો: 'With her body'.
$2$. શરીરનું વર્ણન કરો: 'doubled with age' $(C)$.
$3$. શારીરિક સ્થિતિનું વર્ણન કરો: 'weak and infirm' $(A)$.
$4$. ક્રિયાનું વર્ણન કરો: 'dragging her unwilling feet' $(B)$.
$5$. મુખ્ય વાક્ય સાથે સમાપ્ત કરો: 'she persisted in her mission' $(D)$.
આમ,સાચો ક્રમ $C-A-B-D$ છે.

(C) અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે મુખ્ય વાક્યથી શરૂઆત કરીએ છીએ: '$A$: We must read'.
ત્યારબાદ,આપણે કેવી રીતે વાંચવું જોઈએ તે સ્પષ્ટ કરવાની જરૂર છે,જે '$C$: but with concentration' દ્વારા જોડાય છે.
પછી,આપણે સરખામણી સ્પષ્ટ કરીએ છીએ: '$D$: them not as we do cricket stories'.
અંતે,આપણે હેતુ દર્શાવતું વાક્ય ઉમેરીએ છીએ: '$B$: if we want to absorb the fruits of great literature'.
આમ,સાચો ક્રમ $ACDB$ છે.

(B) વ્યાકરણની દૃષ્ટિએ સાચું અને અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવા માટે,આપણે કર્તા-ક્રિયાપદ-કર્મની રચનાને અનુસરીએ છીએ.
$1$. કર્તા અને ક્રિયાપદથી શરૂઆત કરો: '$I$ enclose' $(B)$.
$2$. ત્યારબાદ કર્મ મૂકો: 'a postal order' $(C)$.
$3$. ઓર્ડરનું વર્ણન કરતા સંબંધિત વાક્યખંડ ઉમેરો: 'which will cover the price of books' $(D)$.
$4$. વધારાની માહિતી સાથે સમાપ્ત કરો: 'and the postage' $(A)$.
આમ,સાચો ક્રમ $B-C-D-A$ છે.

(A) વાક્યની શરૂઆત પ્રસ્તાવનાત્મક શબ્દસમૂહથી થાય છે: 'કોલેજો ખૂલ્યાના એક મહિના પછી'.
ત્યારબાદ,સુસંગત વાક્ય બનાવવા માટે આપણે ભાગોને યોગ્ય રીતે ગોઠવવા પડશે.
$1$. ભાગ $R$ ('આગામી શૈક્ષણિક વર્ષ માટે') સમયગાળો દર્શાવે છે.
$2$. ભાગ $P$ ('$OBC$ હેઠળ અનામત $35\%$ બેઠકો') કર્તા તરીકે કાર્ય કરે છે.
$3$. ભાગ $S$ ('ખાલી રહે છે') ક્રિયાપદ તરીકે કાર્ય કરે છે.
$4$. ભાગ $Q$ ('ખાનગી કોલેજોમાં') સ્થળ દર્શાવે છે.
આમ,સાચો ક્રમ $R-P-S-Q$ છે.

(C) વાક્યની રચના કર્તા,ક્રિયાપદ,કર્મ અને સમય તથા સ્થળ દર્શાવતા શબ્દસમૂહોને અનુસરે છે. તાર્કિક ક્રમ આ મુજબ છે: 'Panic gripped the people' (મુખ્ય વાક્ય) + 'of the village' $(P)$ + 'beside the city' $(Q)$ + 'on Friday' $(R)$ + 'after the terrorist attack' $(S)$. તેથી,સાચો ક્રમ $PQRS$ છે.